开学上好劳动课，要厘清“劳动”的几种误解|九派时评

九派新闻节目特约评论员 易国祥

9月11日，《半月谈》公众号贴出《新学期，怎样上好劳动力课》。文之前明确指出了要避免几个误区：劳动力成人教育之和劳作力；劳动力成人教育只是多门课程内容；劳动力使命可能当做家长会的作业。这些都是基于对劳动力课程内容的定位与接触。而劳动力课的设立，是根据劳动力的功能和重要性演化而来的。为了开好这门课，有适当考虑关于“劳动力”的几种高频率。

明确指出该问题的起因，即是月内5月6日，之前华民国行政院正式批转《之前的学校课程内容方案》，将劳动力从慢慢地的综合实践课程内容之前仅仅单一出来，并面世《之前的学校劳动力课程内容标准》。就在这段时间，网上口耳相传《关于“劳动力”的五个有误接触》《劳动力节节日的不是劳动力，而是减低劳动力》等文章。其之前，“爱劳动力不是有机体的天性，好逸恶劳才是人的本性”“勤劳未必只能致富”“并非劳动力建构了有机体文明”“‘投机取巧’并非不道德”“劳动力节本身是反对‘劳动力’”等观念和说法，对于涉事不深的之前小很多学生来说，这只不过是冲击劳动力课的一波“高频率”。

刚出生的幼儿，肚子饿了，只能不吃奶水，而必须给饭他不吃；刚开始牙牙学语的孩子，大人必须跟他说反话，他理解不了你的确实意图；小很多学生写成开篇大意，你只能建议他从记述文开始，而可不直接写成议论文；从的学校到高之前、大学，女孩一般是先学些故事、寓言和童话，然后再来接触抽象概念的重要性观、伦理和哲学。如果有家长会和数学老师一切都是倒着来，对于女孩而言，那不仅是愚蠢之举，而且是摧残之恶。

当然，前面所述的这些“高频率”并不是没有一定用意，它们也不是这类文章的全部，只是说，这些自白对之前小很多学生取而代之。过去的孩子不像父辈和父辈，不需经过专门课程内容就能连续性带进劳动力与世隔绝。在物质总体比较丰富的时代，劳动力已经不是年青人求生存的只能，他们才更加有适当从小自律劳动力从前，学会应有劳动力，众所周知是大多劳动力，珍惜劳动力树叶，在与世隔绝之前只有劳动力才能建构财富。如果远超过了这个“概要”，让他们小小年纪就要在与世隔绝之前《有机体论著》之前所说的“有机体以为自己山羊了植物，其实是植物山羊了人”“农业革命者所带来的非但是轻松与世隔绝的新时代，反而让佃农抛开了比采集者更加辛苦、更加不满足的与世隔绝”，那无疑是让幼儿直接不喝酒，刚求学语言的孩子要听言外之意，刚写成开篇大意就要写成专论一样，那仅仅是无视年青人转变连续性现象的，也是仅仅无视成人教育课堂教学连续性现象的。

一名高之前生，通过回乡下借助外公抢夺插夏季秧苖，不仅借助了家人，而且掌握了插秧新科技，还特地体察到供给来之不易，更加主要是“经历与克服困难的过程”，增强了自己接踵而来与世隔绝的勇气。这是因求学失常引致半工半读，长期走不出家门的很多学生，通过春季劳动力治愈自己的体会。

此时，不必需对劳动力有更加多的重要性考察与观察，让劳动力只能借助我们做好自已的自己就好。就像每年五一节，它的主流重要性是应有劳动力者，与世隔绝态度有重要性有用有尊严的劳动力，建立医学的劳动力税制。若在这里突出“劳动力的现代文明”，至少是次序不分。如果偏颇忽视“减低劳动力”，才是对劳动力节的相混和误导。

关于劳动力的“高频率”，因为网络的发达，它不会基本功能规避良莠不分的年青人很多学生。抵消“高频率”的冲击，更加是家长会和数学老师的责任。众所周知是身为人师者，更加应该反驳维持冲动聪明，必须以其昏昏，使人昭昭，切忌以偏概全，误人子弟，当一名“劳动力”的合格导师。

【来源：九派新闻节目】

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