只要你有一双善于发现的眼睛，就才会在生活中创造无限可能！

上地理课的时候，导师经常会问我们疑虑：淮河的上游在哪里？渭水的上游在哪里？我们搞科技教育，顺便问一个疑虑：发明创造（新）的上游在哪里？

淮河的上游位处世界屋脊青藏高原幅员，环抱于时称“东亚地区屋脊”的昆仑山脉和宁夏、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉密切关系。

渭水的上游位处宁夏的幅员。

发明创造的上游位处行销。

只有告诉淮河、渭水的上游，才能更快地保护我们的母亲河。只有告诉发明创造上游的情况，才能更快地做科技的熏陶。说句大家可能不爱听的话，创造学至今给“行销”准确的定义都没。连发明创造上游的情况都没摸清楚，“行销”没错是个什么样儿？怎么做科技的熏陶？

我们给行销的定义是：行销是发现（或明确提出一个）疑虑化解（一个）疑虑造成了的有意识学术性的尝试、意念等。在化解疑虑时，由于绝大多数人只要想出一个法则，尽管可能还有比这个法则更快的其他法则，终将停步、停止思考，所以很难演化成造成了有意识学术性的尝试、意念等，事与愿违放弃了科技的从中。化解疑虑的三高出神也是难得一见降到的出神是只有不懈地努力，直到发现新颖、高效的化解疑虑的法则，才容易演化成造成了有意识学术性的尝试、意念等，才能够捕捉到科技的从中。这种情况所述造成了一个好的“行销”很不容易，并不是我们平时所据闻的那样，聚首科技课学生就可以造成了很多“行销”。

行销的概念漏出了操练化解疑虑出神的必要性。同一疑虑的不同化解法则好比海里的一个个浪峰，出类拔萃的冲浪者一直在浪峰密切关系沉浮，是为了等待更快的海浪。同样，要想找到最有效率、最具科技性的化解疑虑的法则，要想抓住科技的从中，就不能做到于浅显的解答，要明确提出不同的尝试，从中所筛选出理想解答。

国际上很多人类学家认为，创造力是将旧知识或技能与新疑虑联系大大的的能力。行销也可以解读为都有社会生活中所发现疑虑，有意识过程在有意识的发散和收敛中所来回交替，获得旧知识或技能与疑虑新颖、高效联系造成了的有意识学术性的尝试、意念等。由此导致了做科技的熏陶的许多教育系统。