网络教育和电大哪个社会认可度高？
2024-01-07 药膳食疗
网络教育和电大哪个社会认可度高？
含金量 认可度一样希望回答能够帮助你
- 596583
好多说自考多好，多难，那高考岂不是没价值了，你怎么看？
自考和正规的升学考试还是有差别的。学历证书不一样，考试过程和结果也不一样。自考，一般是电大安排上课，然后统一考试，过了就有非全日制学历书。正规的升学考试，需要统一上学，统一严格考试，再根据成绩录取到各个院校继续就学，再统一考试，考取学分后获得全日制学历证书。自考难度比升学考试难，很多人也认为非全日制学历证书含金量比不上全日制学历证书。因为课程教学时间也不一样，自考生的专业水平可能也不去全日制考生。
- 风子的沉墨
长春网教报名远程教育优势有哪些？
随时随地学习，没时间限制。可到长春世纪报名
- 沐一L
广州民航职业技术学校毕业的学生怎样才能考上好一点的本科院校？
你是毕业了吗，你要是在校的话会有专接本考试，这样的考试，不过只有一次机会，过了，就能接上，过不了就只能毕业了。或者，你报一个网络教育专起本，这样比较方便。属于国家承认学历。关于网络教育，有问题你可以加我微信进行询问。
- 铁链草
中专学历还有什么用？
中专工作满7年、大专满5年、本科满3年、研究生满1年，博士无需工作年限，即可满足执业药师报考要求。那么工作年限是如何计算呢？工作年限，是指报名人员取得规定学历前后工作时间的总和，其截止日期为当年年底。工作年限包括两点要求，一是工作时间满足要求，二是从事药学或中药学专业工作的时间满足要求。（1）全日制学历，工作年限从毕业时间之后开始计算（实习期不能计算在内）；（2）自考、函授、远程教育、成教学历等非全日制，按照毕业前后的工作时间累计计算
- zhouludong1986
历史上有哪些残疾人的励志故事？
你好，设计师讲历史回答下你的问题！历史上关于残疾人励志的故事有很多很多，其实不分大小，只要坚强不息都是值得我们尊敬和敬畏的！我今天主要写5个大家都比较数熟悉的人，希望能够给人以正能量！1、斯蒂芬·威廉·霍金1985年，他因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1985年，第一次来到中国，到中国科技大学和北京师范大学访问。在科大水上讲演厅做天体物理的学术报告。1988年，霍金的科普著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》发行，从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，该书被译成40余种文字，出版逾1000余万册。2、尼克·胡哲1982年12月4日，胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚”。在胡哲19岁的时候，他打电话给学校，推销自己的演讲。被拒绝52次之后，他获得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水，开始演讲生涯。2003年，胡哲大学毕业，并获得会计与财务规划双学士学位。2005年，出版DVD《生命更大的目标》。同年胡哲被提名为“澳大利亚年度青年” 。2008年，胡哲担任国际公益组织“Life Without Limbs（没有四肢的生命）”总裁及首席执行官。同年出版DVD《我和世界不一样》。2009年，出版DVD《神采飞扬》。在2008-2009年间，胡哲两次来到中国演讲，在清华大学、首都师范大学和复旦大学举行演讲。3、海伦·凯勒海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生的第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年87岁在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。4、郑卫宁郑卫宁，男，1955年生于大连，山东日照人，“残友”创始人。因先天遗传重症血友病致残，13岁之前只能坐地、爬行，又因其父亲在期间受迫害十年，致四处流浪、终生未入校门。1982至1991十年苦读，获电大中文、法律、企业管理三个大专文凭。 郑卫宁1997年率5名残疾人，使用一台电脑，在深圳创办“残友”。奋斗15年间，未借银行一分贷款、未用政府一文补助，将残友发展为“郑卫宁慈善基金会”旗下的9家社会组织、33家社会企业的集团公司规模的世界级残疾人高科技就业平台。5、威尔玛·鲁道夫威尔玛·鲁道夫在小时候身体不太好，曾经得过小儿麻痹、猩红热和双侧肺炎，她们家里一共有22个孩子，鲁道夫是第20个，但她最终战胜了这些儿时疾病，成为奥运会历史上最伟大的女子短跑运动员之一。1960年的罗马奥运会上，女子100米决赛中，当她第一个撞线后，赛场上掌声如雷，人们纷纷站起来为她喝彩，齐声喊着这个美国黑人的名字—威尔玛·鲁道夫。在1962年鲁道夫宣布退役，结束自己的运动生涯。退役后，鲁道夫从事教练生涯，并且为穷苦儿童做了大量的工作。这些人一直是激励我们一代又一代的人，其实不分国籍，我们都要以他们的故事不断激励自己！
- PhoebeRxt
互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？
线上教育，很好，就是要求学生自制力。
- 涓涓溪流927
互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？
见微知著，笑谈教育。大家好，我是微笑老师。关于互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化这个问题，老师认为有但不会太大，原因是：1、传统教育以及面授教育仍然是主导教育之所以称其为教育，有教有育。可以说，教育是一种思维的传递，是身心的生活实践活动。美国教育家杜威就这样诠释教育：“教育就是生活”。可见教育和生活实践是分不开的。更需要言传身教，而互联网教育仅仅能做到言传，身教方面由于空间的制约难以实现。总不能让这些互联网的老师都给看他上课的学生来个全国家访，面授实践吧。2、互联网教育的对象需要原发性自主学习从疫情期间孩子们的表现很明显看得出来，原发性自主学习很困难，很多学生不是上着网课睡着了，就是看着一本正经学习，其实思想早已飞远。当然不可否认，及时线下上课也容易出现，老师想说的意思是，大部分学生缺乏自己学习的渴望，那种原发性的真心想去学习。而对于互联网教育来讲，如果不是发自内心想去学习的话，基本是在浪费时间。这点家长们应该更为清楚。3、基础性教育设施会制约部分教育实践既然教育是身心在生活中的实践，那除了理论知识，还需要一些基础性教育设施。而对于农村而言，基础性教育设施是非常匮乏的，甚至在偏远地区连基本的体育课或者艺术类课程都没有，设备落后导致很多学生无法多方面多元化学习。更无法挖掘自身的潜在天赋和发展方向。甚至他们课余之外基本都是在帮助家里做农活，严重缺乏实践理论知识。4、环境教育是学生成长非常重要的这里的环境，老师想提到的是人文环境教育。相对于城市的环境，不可否认农村的环境的确是匮乏的，且相对来讲，普遍农村的知识文化结构和思维深度有所欠缺，对于孩子的环境教育相比城市周遭多为高素质人群来讲，潜移默化的熏陶对孩子的影响更深远。另外的环境教育老师想提到的是科技工具环境。城市里的学生身边有各类文化宫、科技馆、图书馆，身边有各类相对先进的一些科技产品等工具，对于城市里的学生知识结构相比农村孩子来讲要复杂很多，系统很多。如今很多农村孩子的父母都远在城市里工作，基本上是祖辈来照顾，这就在家庭教育方面形成了巨大的滞后。大家都知道，家庭教育在孩子整个学生生涯以及未来人生中非常重要。因此老师觉得，互联网教育会对农村教育有一定影响，但不会太大。我是微笑老师，见微知著，浅谈教育。点击头像关注老师，分享更多教育经验。
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