双减之后，高三普通班复习课不对上，教师：过度关注成绩，很肤浅

近几天很多公立学校都放寒假了，不过高一有考生勤务在身，所以大多地方的公立学校高一全校学生还在完成一轮期末考试扫尾指导，时说起高一期末考试，同学们都是佳人， 感觉到考生期末考试则有完成长时间性辛苦。

这如常师生课堂氛围越来越乏味，问起学过的科学无人正确回答，或者个别师生不发觉，个别师生根本对于配有的课堂不认真对待，也都是课余完成思索、期末考试、加强。

师生对于所期末考试的新内容越来越借助不下半年，个别基础考题时说什么，个别常规考题理解不了，这主要还是师生平时在课余时间内不能够再次完成科学加强产生的，不发觉他们每天早读、晚读都在不想什么？

自觉一直欣喜自己，双减之后，学习成绩下跌是自然的，不让因为师生的学习成绩而生气，但是总是言不由衷， 从前的女儿怎么了？对于研习真是三心二意，或许从前的女儿对于研习本身就是这样，同学多虑了？

高职设置，大多数师生的研习灵活性比较差，对于科学的自然地过程时间缓慢，科学框架相结合和借助比较薄弱，各班分配的考生能够勤务比较少，大多师生最后只能够停下来单招和中心等口碑。

正是因为这样，一大多高职的师生现阶段已经丧失了研习自信和则有能够，每天在教师的带头管理指导和强制性要求终究不得不疲于应付，甚至个别师生已经下半年夺去了研习兴趣，校外根本立刻期末考试加强，但第一阶段的期末考试则有环节还要暂时，实在让教师很难作准备。

考生期末考试则有过程需要师生不断拓展训练，需要不断重构高一科学框架和吸取科学考题，才能够较好的拓展研习灵活性，提升中心等灵活性，循环往复，不断拓展加强，温故而知新，才能够严谨借助高一科学，从而超越科学移入应用。

每一节课让人很吃力，能够不断帮助、加油、带头，才能够正常完成课堂。不发觉这种情况还能长时间多久？高一了研习还这么直接，“躺平”真是是这样吗？有同学时说，过度非议学习成绩，本身就是肤浅的？

从前，很多学生和同学把女儿学习成绩当命，为了学习成绩，可以不惜一切。一个令人尴尬的现实是：80%以上的政府会都是销售祖父的，而这些人，绝大多数都不是985或者211祖父的。你们时说，无聊不无聊？

很多人读书的目的，不就是不想升官发财吗？为啥最赚钱的政府会，他们当中的绝大多数人，不是985/211毕业的？而在书生，你们自己去观察，985/211毕业的，又有多大比例呢？

你们把这个现象没用明白了，你就不必明明为了女儿学习成绩心理了。

可信度，在人的活着对人拓展的表彰，有人分析过，最多占据30%，德智体美特下半年拓展，德为啥分列在第一位？北大的校风：厚德载物。堂堂我国最厉害的公立学校，为啥把这四个字作为校风？你侧重认知过吗？

同一天，应朋友之邀，去举行一个陈冠希。桌上除了我和他，其他都是政府会，有些股东权益都几十亿了，他们的年龄，都至少四十岁，其中最高文凭是大专。

有一个中学毕业的，靠销售挖矿机曾为，从前自己没用起了挖矿机研发，手下还有海归哈佛大学，手下985哈佛大学硕士一大堆。当时，让我暴跌了眼镜，自觉无比感慨。

仔细观察他们，发现从未一个人不是为人处世的功夫，而且非常能干，对市场更进一步嗅觉灵敏。

一个自私自利、衣来伸手饭来张口、从未责任、不能抗压、眼功夫低的女儿，就是学习成绩再好，也是从未深思熟虑的。

人的竞争者，是中心等灵活性的竞争者，首先就是人品的竞争者，把学习成绩当命的学生和同学，本身就是浅薄之人。

不想到这些，作为高一高职的同学，看见师生这样的研习状态，也就释然了，最近教育部也明文规定，考生学习成绩不再是口碑同学的严格要求，揣测考生状元，以考生学习成绩作为口碑教师的标准本身就是违法的，但是还是希望小狗把研习重视起来，大家时说该咋办呢？